Ваша точка зрения, мне кажется, имеет следующие слабые места:
1) наукой не выделен ген или группа генов, отвечающий за способности к каким-либо творческим занятиям;
2) неясно даже предположительно, какие из этих генов являются рецессивными, а какие доминантными; какие их комбинации хороши, а какие, возможно, губительны, и не идет ли рядом прекрасное и уродливое;
3) неясно, насколько велика вероятность мутаций генов, от которых зависят способности человека, и не являются ли эти мутации настолько малыми, что их вероятность сравнима с вероятностью наследования соответствующих генов;
4) роль воспитания нельзя недооценивать, поскольку подавляющее большинство людей реализуют свои возможности лишь на несколько процентов или не реализуют их вообще;
5) как Вы же сами отметили, совершенно не ясен критерий определения способностей к мысли и творчеству.

Именно поэтому рождаются гении в совершенно обычных семьях, и часто в семьях талантливых родителей дети уступают родителям, а нередко, увы, и больны - чрезмерное усложнение структуры может приводить к ее неустойчивости. Именно поэтому нельзя на основе наследственных данных делать какие-либо предсказания о способностях детей. Поскольку люди не дрозофилы и не собаки, и некому ставить евгенические эксперименты над ними, проверить Вашу гипотезу попыткой создания "умной породы" людей невозможно. Остается надеяться на то, что мир устроен не так плохо, и Господь Бог или естественный отбор сделали так, что часто любовь возникает как раз тогда, когда можно надеяться на хорошее потомство. Не зря ведь людям хочется иметь ребенка от любимого человека, даже если они об этом не думали раньше. И последнее - что одна золотая песчинка стоит того, чтобы ради нее промыть во много раз больше пустой породы.

Он еще где-то пишет и редактирует? Бедные, бедные русскоговорящие, ведь это -

>Я могу оценить историческую ценность книг Суворова. Она исключительно высока. Собственно, его версия предвоенной советской истории единственная доказуемая и непротиворечивая.

чистый Хлестаков!

Предъявите пожалуйста свои научные публикации, относящиеся к указнному периоду времени, с большим интересом ознакомлюсь с мнением специалиста.

Я и сам не чураюсь исторических исследований, и даже очень, однако повторю: меня здесь больше занимает реакция читателей Суворова и выводы, к которым их приводят эти книги.
Так, рискуя навлечь на себя оргвыводы, приведу отзыв одного из моих знакомых, "простецкого с виду": "Если этому говнюку верить, так и Гитлер был прав, и фашистов судить было не за что".
Не уверен, что он пришел бы к такому заключению, прочти он Мильтюхова.

Я бы еще добавил, что есть такое "новое" о которым даже "открымши" молчать следует.

Ведь самое тайное никогда не становится явным.

Вообще самая главная задача, мне кажется - не отобрать только самых одаренных, а не пропустить, не потерять одаренных детей. Система олимпиад для определения способностей детей относительно неплоха, но нельзя доверять по-настоящему ее результатам, многие дети просто думают иначе - чтобы глубоко понять нечто, нужны иные способности, чем просто сообразительность. Способности родителей не имеют практически никакого значения - передо мной невообразимое количество примеров и весьма средних детей одаренных родителей, и талантливых ученых, которым с родителям не повезло вообще, а не только в смысле способностей. Так что главное - хорошо учить, систему отбора делать гибкой, и "вам зачтется, что гадать там, удалось - не удалось".

31588: Дорогая Елена! Я читаю время от времени почту на тот адрес, хотя и не каждый день. Про штурмовую Linux-группу ничего не знаю, спасибо. Приятно, хотя помочь им ничем не могу, а только пользуюсь результатами их работы. Кстати, не зная уважаемого О'Санчеса, но зная, как в Питере отмечают Новый Год, рискну предположить, что в новогоднее утро некоторые еще просто не ложатся. У нас было минус тридцать, ресницы индевели, но довольно много людей было на улице, а уж какие фейерверки запускали в каждом дворе! Город весь в снегу и изумительно красив.

1) Вопрос настолько важен, что амикошонство в виде "ников" не допустимо, поэтому, хотя я и понимаю, игровой момент, стеснительность автора идеи и прочее, но желательно было бы привести хотя бы свои инициалы. Ведь не опыты над кроликами планируются?

2) Считаю, что идея "спецшкол" себя изжила, насильный отрыв детей от родителей вреден и ничем не оправдывается в дальнейшем. Необходима аккуратная работа по поддержанию тех школ, где есть люди желающие и умеющие работать и, здесь абсолютно прав г-н Андреев, создание попечительских советов.

3) Реальность такова, что госфинансирование школ с углубленным изучением предметов сокращается, сам тому свидетель, и "экономия", например, для выборных мероприятий, идет в первую очередь за счет именно таких незащищенных статей расхода, сколько бы не говорилось с высоких трибун о "халве".

Может быть я и не прав, но у меня складывется впечателение, что не смотря на все стенания наших чиновников ими движет инстинктивное желание утрамбовать всех ниже своего уровня и с этим пока ничего нельзя поделать, т.е. точку минимума мы еще не прошли. Пишу это не просто так, а опираюсь на опыт работы свой и своих коллег.

"в России сегодня доходы почти никак не связаны с умственными способностями" - очень утешная мысль для людей с невысокими доходами.

Что же касается "Русского Итона" применительно к высшей школе, то опыт Физтеха подсказывает, что подобные учебные заведения должны находиться как можно дальше, и не только от Москвы, но вообще от любых мало-мальски крупных населённых пунктов. И частный колледж в Тверской области, это как завоёванный плацдарм для строительства нового, государственного Физтеха. Кроме того, если помимо 80% мест для бесплатного обучения и по общему конкурсу, ещё 20% будут платными и с более низкой конкурсной планкой, то в целом уровень мало пострадает, а вот денег в бюджете учебного заведения удвоится в сравнении с чисто Госбюджетным финансированием.

И ещё одна незначительная частность: если в студенческом общежитии помимо 2-х и 3-х местных номеров с чисто символической оплатой, появятся более дорогие одноместные, по типу малогабаритной квартиры гостиничного типа, привлекательность подобного рода учебных заведений ещё более возрастёт. У людей должна быть возможность выбора и "мелочей" в этом смысле не существует. Я хочу сказать, Yuli, любой чисто Госбюджетный подход к реализации той или иной идеи, он чиновничьи-топорный и равнодушный к мелочам и деталям, - и именно они могут погубить любое дело.

С Новым Годом всех Присутствующих!
Уверен, что в наступившем году ряды наши будут расти не только количественно. Уверен, что именно в этом году, а не в следующем, наступит переломный момент в жизни "Русского Переплёта".
У-р-р-р-а, товарищи!

31-го декабря, днём, возвращался в Москву, возвращался в семью, чтобы в ночь с 31-го на 1-е ..., ну, сами понимаете, - такая уж сложилась традиция. Готовился завершить последнюю пересадку из метро в трамвай, то есть ожидал этого самого трамвая на остановке, как вдруг обратил внимание на иномарку, остановившуюся неподалёку, и мужика, ковырявшегося в её двигателе. 30-го была небольшая оттепель, но к Новому году мороз снова крепчал, и мужик вызывал искреннее сочувствие. Но, когда подошёл поближе, понял, что неполадка уже найдена, дефект бодро устраняется, а сам мужик, как сломанный граммофон весело поёт один и тот же куплет известной песни:

... дар-рагая мая сталица,
зал-латая мая Мас-КВА ...

Хорошие песни не умирают, живут в народе. Эту доводилось слышать даже во время деревенского застолья. Но мужик, благодаря своей букве "Г", - нечто среднее между "Г" и "Х"; благодаря зычности своего голоса и энергичной (по причине крепкого мороза) бодрости исполнения мог бы, я уверен, произвести определённый фурор и на эстраде. Ведь простой народ, согласитесь, ценит не только мастерство исполнения, но, прежде всего, чувство, с которым всё это исполняется. Короче, настроение приподнялось, а в голову хлынули мысли связанные с "малой" моею родиной.

Я смутно помню Москву 60-х, но это, пожалуй, самые тёплые и радужные воспоминания. Я отчётливо помню Москву 70-х, когда пошёл в школу, - воспоминания эти уже не столь радужные, что, отчасти, объясняется моими собственными возрастными изменениями. А вот вспоминать про неё в конце 80-х, начале 90-х просто не хочется, - город стремительно превращался в помойку. И даже сегодня, когда помойка обрела местами привлекательные архитектурные формы, содержимое этих самых форм, а также всё разбросанное снаружи мало изменилось. Впрочем, всё это лирика. Для того, чтобы связно объяснить, что же такое произошло с Москвой, воспользуюсь небольшой аналогией, подъёхав, образно выражаясь, издалека.

В 1992-м году три институтских товарища решили заняться сельскохозяйственным бизнесом. Один из них к тому времени работал преподавателем-ассистентом на кафедре общей физики в одном московском ВУЗе и получал зарплату в 40-45$, то есть зарплату размером в стипендию, на которую, при наличии семьи не то, что жить, существовать было непросто. У двух других дела обстояли не намного лучше, но была машина "Нива", был даже прицеп к машине, и друзья сняли (очень недорого) пустующий дом в Тверской (Калининской) области. Помимо дома была баня, был погреб и был даже амбар или хлев, - бревенчатое помещение с земляным полом и без окон, в котором хранилась когда-то скотина. Купив 2-3 электро-масляных камина, контактный терморегулятор от холодильника, а также соорудив стеллажи, друзья переоборудовали амбар под овощехранилище. Затем арендовали несколько гектаров земли у колхоза, арендовали на пару дней трактор, распахали землю, посадили картошку. Но, то ли оттого, что земля была уж слишком нечернозёмной, то ли аренда трактора на 7-10 дней в году оказалась настолько дорогой, что подкосила бизнес; словом дело это пошло чрезвычайно трудно. Выручил так называемый "яблочный спас". Друзья заметили, что в урожайный год, ближе к осени одинокие старушки, жившие ещё поодиночке или парами в не заколоченных домах, буквально вёдрами собирали падающие с деревьев яблоки и кормили ими своего порося, проживавшего, как правило, где-то в сарае и очень редко появлявшегося снаружи. Ну, а поскольку в Тверской, нечернозёмной, то есть области существовали сотни и тысячи деревень, в которых старушки эти составляли большинство, то с закупкой яблок проблем не было, - главное было самим собрать их, паданцы на хранение не годились. Словом бизнес худо-бедно пошёл, но вот в 1995-м году с одним из компаньонов случилось непредвиденное.

В местной школе, в посёлке городского типа помер старенький учитель физики и математики. Помер, можно сказать, на рабочем месте, - в классе случился инфаркт, увезли в больницу, а когда привезли, то хоронили всем посёлком. Молодое пополнение заманить в эту глушь было непросто, и председатель колхоза обратился к одному из друзей с просьбой временно поработать в школе. Съездили с директором школы в райцентр, уладили необходимые формальности, выделили освободившееся жильё с городскими, почти, удобствами; короче, товарищ этот учительствует там и по сей день. И по сей день считает себя не столько учителем, сколько репетитором, натаскивающим детей не поступление в ВУЗ. И в этом он, к слову сказать, преуспел. Школа была построена ещё в 1952 году и за 43-44 года всего лишь 6 человек куда-то поступили, - их фотографии висят на стене в коридоре школы. За последние же 6 лет там появилось ещё 11 фотографий и это, надо думать, не предел.

Сейчас, перед весенним призывом товарищ собирается съездить вместе с директором школы, а также директорами двух соседних школ к начальнику военкомата и договориться о том, чтобы выпускники-призывники-новобранцы проходили службу во вполне определённой воинской части, на погранзаставе, о которой уже имеются хорошие отзывы. Зависеть всё будет, конечно же, не только от начальника военкомата, но если дельце это выгорит, то служить ребятам будет не хуже, я думаю, чем Максиму Перепелице в своё время служилось. По крайней мере, неуставных взаимоотношений они сами там не допустят.

А ещё ребята, выпускники школы уже отслужившие в армии, организовали у себя что-то вроде комсомольско-молодёжной полеводческой бригады или агрофирмы. Короче, сделали то, что оказалось не под силу трём товарищам: арендовали землю, распахали, засеяли картошкой, кабачками и проч. В настоящее время агрофирму эту можно назвать преуспевающей. Додумались даже грибы в лесу высаживать: взрыхляют землю вдоль корней, поливают водой богатой грибными спорами, и если место выбрано удачно и сверху, с листьев дерева будет стекать дождевая вода, то урожай гарантирован. Причём такой, который собирается косой и вёдрами! Грибы, благодаря губчатой структуре после размораживания практически не теряют вкусовых качеств, и бизнес этот можно назвать преуспевающим.

А вот с картошкой поначалу возникли проблемы, - традиционные, можно сказать, доставшиеся в наследство ещё от колхоза. В лесах, рядом с полем, жил колорадский жук. Когда зацвёл первый урожай, вся эта популяция переместилась на картофельное поле. В борьбу за урожай подключились школьники младших классов, - за каждый собранный в баночку килограмм жуков выплачивались неплохие деньги. Протянули даже провод электрический на поле и собирали жуков пылесосами типа "Шмель". Так вот, за 2 или 3 года проблема с жуком была полностью решена: ведь само поле выступало в роли некоего пылесоса, собиравшего жуков из окрестных лесов, - обратно они уже не возвращались и личинок не откладывали.

Кстати, хорошие, успевающие ученики занимаются в школе по вузовской системе, в два семестра. В мае и сентябре работают в агрофирме. Так вот, один десятиклассник умудрился за 5 месяцев заработать больше, чем оба его родителя в колхозе за год, - это к слову о производительности труда. А вернее, к слову о том, какое влияние оказывает водка на эту производительность. Согласитесь, можно представить колхозника, зарабатывающего 100$ в месяц, - половину приносящего домой, а другую половину пропивающего. Но вот представить себе колхозника зарабатывающего 1000$ в месяц, а точнее, пропивающего половину, - это уже трудно, - не родились ещё такие колхозники, которые могли бы так работать, а точнее, так пить.

- И к чему ты, ..., нам всё это рассказал, - спросите вы.
- А к тому, дорогие мои, что Москва, столица нашей с вами Родины, представляется мне сейчас, в данную минуту, как некий громадный такой пылесос, собирающий всё лучшее, с позволения сказать, не только со всей России, но и из ближнего, пока ещё, зарубежья. И если добросовестно подсчитать, сколько приходится авантюристов, проходимцев и просто мерзавцев на 100 тысяч этого лучшего, то процент окажется в несколько раз больше, чем в регионах, из которых этот мусор высасывается. Сразу оговорюсь: 100 тысяч, это не всё только мусор, - много умных, деловых, предприимчивых людей. Но, остаток-осадок, повторяю, на порядок, наверное, больший, чем в той же Тверской области. И не потому ли с таким упорством строятся вокруг Москвы дачи, чтобы хотя бы 1-2 месяца в году можно было отдохнуть от её прелестей. Не потому ли так настойчиво и терпеливо развивается из года в год инфраструктура этих дачных кооперативов: обустраиваются дороги, прокладывается газ, налаживается местная, вневедомственная охрана, организуются свои автобусные рейсы из города (кстати, не порожние и в обратном направлении, и весьма экономичные в сравнении с личным автотранспортом) - так вот, не потому ли всё это, что часть людей скоро побежит из города? Нет, побежать, конечно, можно и на Запад, можно, наверное, и на Восток; но вот не побегут ли, часом, и за 101-й километр? - вот, что в данную минуту меня особенно беспокоит.

Ну, а чтобы не заканчивать на этой печальной ноте, расскажу вот о чём: товарищ-учитель поделился недавно идеей создания в Тверской области своего российского Гарварда-Оксфорда или Сорбонны. Местность заброшенная, безлюдная, достаточно лишь дорогу проложить длиною 20-25 км. от магистрали, связывающей Москву и Петербург. Шлагбаум и КПП, разумеется, в самом начале этой дороги, а в конце - хорошую охрану, - это сегодня, как фундамент у дома, без неё никак. Начать можно будет с частного колледжа или лицея, где помимо общеобразовательной программы существует возможность углублённого изучения физики, химии, математики и проч. Английский и другие иностранные языки изучаются также и после школы, в общежитии, где дети попадают в соответствующую языковую среду, то есть общение с воспитателем (после занятий в школе) проходит исключительно на английском или французском, или немецком языке. Именно такое изучение по трудности и эффективности сопоставимо с изучением родного русского языка. Ну и, конечно же, 25-30% мест должно быть зарезервировано для детей-сирот, потерявших кормильца в армии, милиции и проч., при исполнении служебного долга, - это непременное условие, без этого лицей превратится в привилегированный гадюшник, у нас ведь на дворе отнюдь не 19-й век.

Вот, ну а со временем, может статься, рядом с лицеем вырастет университет и академгородок, - и то, и другое будет, я уверен, отличаться и от Дубны, и от МГУ. По крайней мере, всё задуманное и не реализованное там, будет возможность воплотить в жизнь. Хотя бы потому, что не будет всё это напоминать проходной двор.

Поздравляю всех авторов и читателей (состоявшихся и потенциальных) Русского переплета!