TopList Яндекс цитирования
Русский переплет
Портал | Содержание | О нас | Авторам | Новости | Первая десятка | Дискуссионный клуб | Научный форум
-->
Первая десятка "Русского переплета"
Темы дня:

Нас посетило 38 млн. человек | Чем занимались русские 4000 лет назад?

| Кому давать гранты или сколько в России молодых ученых?
Rambler's Top100
Дискуссионный клуб журнала "Русский переплет"

Дискуссионный клуб журнала "Русский переплет"


Просьба вести дискуссию корректно:
- неконструктивные высказывания будут убираться
- будут уничтожаться все анонимные высказывания

"Мудрый человек всегда долго размышляет прежде, чем что-нибудь подумать." ("Графоманы")

"Самое дорогое, что есть в сей юдоли печали - это учтивость и корректность." (Василий Пригодич)

"Как уст румяных без улыбки,
Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю..."
А.С.Пушкин

Дискуссионный Клуб посетило человек.


Первая десятка Русского переплета

231372 "Ученики Лысенко" 2001-07-26 08:03:17
[195.239.1.59] Вячеслав
- Может быть, и так, но для опровержения полагаю недостаточным личных впечатлений, полученных от чтения трудов Ульянова и Лысенко. А то, на том же основании, можно заключить, что не только открытие новых источников энергии, но и любое открытие, которое не укладывается в наше сознание, является чушью.


231371 "Вьетнамские впечатления (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-26 06:23:46
[208.247.198.172] Графоман
- Валерий Леонидович! Не слушайте ни-ко-го. Вы- гений. Чистейший образец. Да. И пускай там- "в масонской пустоте" зачитываются энциклопедиями и изучают Гессе. Мы- Ваши абсолютные поклонники, будем зачитываться только Вами. И только лишь Вашими впечатлениями о странах Дальнего и Ближнего востоков. И пусть враги клевешут. Все равно мы им не поверим. Ни-ког-да! А на ихнее: "я это уже где-то читал", гордо ответим: "У вас, граждане враги -дежа вю. А у Автора - реминисценции". Вот так. И пусть им самим будет стыдно. Да. Но пасаран! С принципиальным уважением.


231370 "Вьетнамские впечатления (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-26 02:01:02
[212.1.96.155] Сердюченко - Павлу, чертовому энциклопедисту.
- Павел, из-за вас я вторично теряю гестбуковское целомудрие. Это надо же - так засандалить в печенку самолюбивому литератору. Вас извиняет только абсолютное знание текстов Германа Гессе. Хотел написать по вашему личному "емайлу" - там хитрозадая масонская пустота.


231369 "Вьетнамские впечатления (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 20:48:42
[128.174.0.218] Павел
- Валерий, описание вашей встречи с вьетнамским старцем суть есть плагиат из "Игры в Бисер". Найдите там страницу, где Кнехт после долгой разлуки встречается с Учителем Музыки. Не стыдно?


231368 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 15:00:04
[193.233.6.14] Разорваки Нику - ник!
- Niku: Мудрец, не упрощай жизнь! <br>Она сложнее выеденного яйца!<br> Знавал я "антиглобалистов" московского разлива. Люди чистой души и превеликой наивности, связанной с не меньшим же недоверием ко всему, что связано со старшими - учителями, взрослыми, властями...


231367 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 14:30:46
[158.250.3.75] Nik
- Уважаемый Валерий Леонидович. Стыдно Вам будучи профессором, литератором и знатоком жизни задавать такие наивные и глупые вопросы, типа: "Почему Вы здесь а не в овальном кабинете?" или "Что Вы будете делать, если завтра проснетесь президентом?". Сами знаете ответы. На первый: мы здесь потому, что никого не предали и не убили, не прогнулись ни под кого и никому не лизали задницы. Как результат, не прошли конкурсного отбора на подлость и негодяйство, нужного для того, чтобы занимать высокие посты. И хорошо, что не прошли. Но это не значит, что мы согласны с навязанной нам Властью и не желаем ее сделять более честной, благородной и правильной. На второй вопрос ответ еще короче: один в поле не воин. "Хороший" царь в окружении "плохих" бояр ни чем не отличается от "плохого" царя.<p> А все остальное - ерундистика. И qwerty зря пихнули. Он очень интересный человек и добрый, в отличии от Вас. :-)


231366 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 00:17:58
[212.1.96.144] Невемняемый
- Ни хрена не понял, но высказано классно. Главное - сплошные восклицательные знаки. Шеф, приказывай, разберемся потом!


231365 "Генуэзское противостояние (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 18:30:07
[193.124.10.68] хор (нестройно)
- ура-аа-аа-а...


231364 "Генуэзское противостояние (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 15:41:52
[195.178.202.66] Андраник
- Коммунизм - это изначально европейская идея. Именно европейская, а не Западная; протестантскому духу он чужд. Далее - капитализм везде в Европе насаждался насильственно: абсолютистские монархии и буржуазно-демократические республики уничтожали собственность и гражданские свободы средневековых коммун. Об этом следует знать либералам бывшего СССР, которые черпают свои представления о мире из "сахаровых", "солженицыных" и т.п. Антиглобализм показывает, что молодежь Европы не хочет капитализма; они ищут того, что было уже в зачатке у нас. Российская интеллигенция должна пересмотреть свои взгляды на социализм и не ассоциировать его более с нищетой, тиранией и атеизмом. Это социализм по цековски! Р>s> Зачем Путин захотел обратиться к антиглобалистам? Не берусь судить, что на уме у скрытного и хитроумного полковника. Но уверен, что антиглобалистская Европа - наш союзник. В этой мысли меня укрепляет то, что олигархические "Известия" представляют их в виде немытых, дубиноголовых и ленивых вандалов.


231363 "Андраник Сулейманян, "Чечня: По следам очевидца. О Пятничном вечере "Русского переплета" (20 июля 2001 года)."<P><img src="/avtori/mini_suleymanyan.jpg" border=0>" 2001-07-24 15:22:41
[195.208.220.229]
-


231362 "Читая Достоевского. Василий Шукшин. (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 14:53:59
[195.208.219.132] qwerty
- Герои Шукшина "неврастеничны"??? это что то новое... :) Герои Шукшина человечны в кубе, из чего вовсе не следует что они неврастеничны :) вспомните Родню или Печки лавочки. Его герои там такие слова говорят, что подчас философам трудно задуматься.... Например цитата из разговора инж. конструктора и самого Шукшина, в поезде. -задумайтесь, хлеб отдельно а зарплата отдельно. Не уродился он, а зарплату ты получаешь, все равно тебе. Так редкий городской разве что скажет. Шукшин по делу пишет. И не в бровь, а в глаз. На фоне всего остального всякие человеческие вещи описываются. Чтобы его читать и понимать, надо понимать, что человек очень простой механизм в смысле слов и чуйств. По моему, эта простота, иногда, у Шукшина приводит к заоблачным высотам отношения его героев к делу. Ну да впрочем на то она, эта простота и святая(русск. нар. пословица). А не пустым разбирательствам вокруг да около "я". Нехитро все, в том и секрет весь.


231361 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 14:34:05
[195.208.219.132] qwerty
- УУУ... И мне по морде съездили..<br> отвечаю цитатой из <br> http://www.pereplet.ru/cgi/kandid.cgi?id=52#52<br> <br> "В глазах у него собачья тоска, в кармане фига, он как был, так и остался советским Башмачкиным из областного города Кугуева."<p> Гы, необходимое пояснение, башмачник из кугуева суть герой которому подражают, ведь читают же. Так что у меня все вполне серьезно...


231360 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 13:41:49
[195.208.220.229] ВМ
- Досталось и главному редактору на орехи...


231359 "Обновление в обозрении "Сердитые Стрелы Сердюченко"" 2001-07-24 13:36:58
[195.208.220.229] ВМ /avtori/lipunov.html
- Очередная стрела Валерия Сердюченко посвящена творчеству Василия Макаровича Шукшина. Мне особенно дорога высказанная мысль о связи Шукшина и Достоевского. Помню первую свою реакцию на прочтение Шукшина: "Малый Достоевский". Имеется в виду не "количественное" сравнение - оно неуместно, а то, как Шукшин "по достоевски" бережно и тонко относится к своим героям, употребляя такие микроскопические штрихи, которые стопроцентно высвечивают русского человека. Несомненно, в 20 веке только Шукшин, да еще Платонов продолжили линию Достоевского.


231358 "" 2001-07-24 10:08:57
[195.206.40.178] Anons (жать сюда) http://zhurnal.lib.ru/editors/t/tenin_gleb/adv07txt.shtml
- Малкут, глава 7. Воскрешение коней на скотомогильнике, призраки, битва в небесах.


231357 "Генуэзское противостояние (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 01:24:43
[212.1.96.138] Невменяемый
- Так бы и р-разорвал на груди рубаху после этого пламенного текста. Мчусь в Геную. У меня там "явка".


231356 "Гоголь и ад (Тайная история творений)" 2001-07-23 20:30:54
[193.233.8.206] am http://www.lebed.com/art2595.htm
- Сказочка такая, от Писахова.<br> Архангельские мужики наматерили на морозе сосулек. А потом в порту англичанам продали за валюту. Те привезли на родину, и при разморозке "товар" так их по-нашему отделал ... Непонятно только за что. По смыслу получается - за то, что иностранцы.<br> Вот такой "полёт фантазии".


231355 "Гоголь и ад (Тайная история творений)" 2001-07-23 12:46:26
[195.46.189.11] Разорваки Ура! Мы ломим!
- Господин "Лом"! Если Вы чего-то добавляете к Гоголю, то это называется "отсебятина". Если не знаете Писахова - это означает профнепригодность.


231354 "Обновление в обозрении "Сердитые Стрелы Сердюченко"" 2001-07-23 12:10:04
[195.208.220.229] ВМ
- Господам обозревателям и читателям! <P>Все обновления обозрений теперь попадают на Ленту новостей автоматически. Следите за новостями.


231353 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-23 10:36:42
[193.124.10.72] ВТ http://lib.ru/PISAHOW/
- Вот ссылка на Писахова (нашел через Яндекс, там еще очень много). С чего Вы взяли, достойный ЛОМ, будто я его выше (или ниже) Афанасьева ставлю?


231352 "" 2001-07-23 09:30:25
[193.233.8.206] am
- Попробуйте сюда.


231351 "" 2001-07-23 09:12:04
[212.1.96.144] Сердюченко - AMу
- Дорогой AM! Не сообщите ли свой личный эл. адрес для высылки вам письма сугубо конфиденциального?


231350 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-22 21:37:30
[195.208.220.1] LOM
- Уважаемый ВТ! Раз уж Вы так видите, то уж ничего с этим поделать нельзя, да и не нужно. Скажите лучше, кто такой Писахов? Чем он знаменит, что написал и где можно ознакомиться с его произведениями, которые, как я понял, Вы готовы поставить выше сказок Афанасьева.


231349 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-21 22:32:42
[193.124.10.70] ВТ
- Уважаемый ЛОМ! Для меня этот текст образец того, каким НЕ должен быть юмористический рассказ. Все предсказуемо до оскомины. Фразы затертые, неяркие. Похоже на сериал со ╚смехом за кадром╩. Ладно бы полет фантазии присутствовал, как в сказках Писахова. Так нет тут никакого полета, если не считать козлиных прыжков. Вы попробуйте ╚под Писахова╩ сказочку сочинить. Очень сложно. А таких псевдонародных ╚юмористических╩ рассказиков любой посетитель здешней гостевой штук двадцать за день наклепает. Только выставлять на обозрение постыдится. Лубок если уж автор рискнул в этом жанре работать - не должен быть блеклым и скучным. Иначе неминуемо выходит пошлость. Так я это дело вижу. Может быть, Вы по другому.


231348 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-21 20:52:05
[193.233.8.209] am http://www.lebed.com/art2595.htm
- Воронову<br> О каких преимуществах российской системы образования вы говорите?<br> Оглядитесь по сторонам.<br> В журнале "Русский переплёт" три роскошные литературно-публицистические рубрики - Валерия Сердюченко, Юлия Андреева и Владислава Отрошенко. А обсуждают (и хвалят) жалкую стряпню какого-то Журкина. Вот реальные плоды защищаемой вами системы.<br> Если требуется статистика, то можете непосредственно воспользоваться интернетом и сравнить.<br> Рекомендую провести сопоставление с англоязычными форумами по следующим разделам:<br> 1. политика <br> 2. физика<br> 3. классическая музыка<br> 4. языковедение<br> 5. история и мифология<br> Я перечислил, естественно, те разделы, с которыми имел возможность познакомиться. Если требуются конкретные ссылки, то я к вашим услугам.<br> Что касается математики, то, действительно, вы - правы. В остальных областях перевес явно не на российской стороне.


231347 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-21 17:39:04
[194.82.103.147] Ф. Воронов http://www.ma.umist.ac.uk/tv/
- Глубокоуважаемый г-н главный редактор! Маленькое замечание: в моем тексте "расстрелять" стояло без кавычек. С кавычками это теряет смысл :-) Ваш Ф. Воронов


231346 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-21 17:24:43
[194.82.103.147] Федор Воронов http://www.ma.umist.ac.uk/tv/
- Уважаемый г-н главный редактор! Спасибо за отклик. К сказанному хочу добавить вот что: Да! Казалось бы, дискуссию о реформе вести не с кем, все разумные люди против. Тем не менее, ее придумали и хотят провести в жизнь. Я вообще не сторонник теории глобального заговора, но при рассмотрении вот таких штук невольно начинаешь думать в терминах "темных сил". Если посмотреть трезво, то уважение к знанию, культурный уровень самого среднего человека (глупые анекдоты, персонажами которых являются, например, Герасим и Муму, -- лучшее свидетельство успеха нашей школы; на Западе примитивный юмор такого рода невозможен, так как средний западный человек просто никогда не читал собственной литературной классики) и фундаментальный подход к образованию, которые в России кажутся сами собой разумеющимися, есть то, что РАДИКАЛЬНО отличает современную Россию от Запада. И это именно то, что при мало-мальски разумном и национально мыслящем правительстве и восстановлении в стране порядка может не то что вывести Россию из тяжелого положения, но в будущем обеспечить ей первенство в мире. С другой стороны, после перестройки и "реформ" в наивность и слабую информированность начальства не верится. Поэтому сама напрашивается мысль, что "реформа" русского образования есть продуманный акт саботажа, осуществляемый безмозглыми корыстными хищниками с отечественными именами, но за спиной у которых стоят умные и безжалостные зарубежные враги России, которые хотят подорвать потенциальную основу русского возрождения. Второе -- вероятно, что многие в России, выступающие сейчас против "реформы", недооценивают угрозу. Так как уже бывало предостаточно глупых экспериментов а ля квартет, то можно подумать, что и эта "реформа" как-то перемелется, утрясется, и все потихоньку восстановится. Короче: "модули", письменные экзамены, особенно "единый государственный экзамен" и образовательные "ваучеры" воспринимаются как идиотские прожекты, которых бывало много и раньше. Без знания западного опыта эти глупости не складываются в систему. А дело гораздо хуже: речь идет о именно о системе. Предлагают не изолированные насосанные из пальца эксперименты, а очень конкретную вещь (все детали не случайны)! И она страшно опасна. Вот это нужно понять! Дело хуже, чем может показаться. Тем сильнее сейчас нужно бороться. С уважением, Ф. Воронов


231345 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-21 15:34:08
[195.208.220.1] LOM
- Уважаемый доктор Лох, почему Вы предположили, что автор сидел за табличкой? Скажу Вам, что по своему возрасту, он скорее мог бы оказаться тем самым Козлом. У Вас сложилось впечатление присутствия и наблюдения, - это должно отнести на счёт автора, как подтверждение его таланта, чувства юмора и приверженности к фольклору и народному эпосу. Вам очевидно не нравятся народные сказки в изложении Афанасьева, тем не менее они интересны, увлекательны и являются ярким срезом отечественной культуры, культуры не в буквальном смысле книжной, надуманной, лишённой соков жизни, а подлинной - живой и интересной.<P> Уважаемый ВТ, не ожидал от Вас подобный оценки, принимая в расчёт должное Вам, судя по рубрике, чувство юмора.


231344 "" 2001-07-21 07:03:22
[193.233.8.209] Независимый альманах "Лебедь" http://www.lebed.com/lebed.htm
- Новый 229 номер в сети<br> Русское <br> Валерий Лебедев Заметки о русском <br> Гуана Ворошилов Блин! <br> Моральное <br> Москвичка Я к вам пишу... <br> Александр Логинов Друг мой, Ленька! <br> Григорий Апоян БЛАГОВЕСТ ОТ ТЕБЯ (часть 3) <br> Валерий Сердюченко Наследники Бабеля в Сети<br> Стол взаимных расчетов <br> Дмитрий Горбатов ЕЩЁ РАЗ О "ЗАГНИВАНИИ" ЗАПАДА


231343 "" 2001-07-21 00:24:10
[62.118.138.221] Dr. Лох
- Г-н Синилин, я подумал над вашими словами и вот мой ответ: идея о (моём) уважении к чужому труду совместно с идеей о собственной (автора) значимости приводит к плачевным для последнего результатам. Уж лучше пусть будет ненависть ко мне, чем ваше самодовольное равнодушие. <P>Мои идеи можно откомментировать каким угодно способом, но что вы, г-н Синилин, готовы предложить взамен? Идею всетерпимости? - но ведь с неё и начинается развал, и безо всяких "почему не понравилось что-то в журнале". Прежде всего потому, что бездарно всё это и обсуждать тут просто нечего. Ведь даже те, кому понравилось, не смогли вразумительно ответить на это ваше "почему". <P>Впрочем, г-н Синилин, я всё же попробую ответить: мне очень понравился пост, присланный сразу после вашего, а вот "почему" - подумайте сами, и для начала, внимательно почитайте его.


231342 "Письмо 67 соросовских профессоров против реформы системы образования в России" 2001-07-21 00:01:50
[195.208.220.1]
-


231341 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-20 23:58:38
[195.208.220.1] Главный редактор /avtori/lipunov.html
- Уважаемый Федор Воронов! <P>Во-первых, разрешите разместить ваше мнение среди материалов посвященных реформе. <P>Во-вторых, и это самое удивительное, дискуссия по реформе образования почти невозможна. Я до сих пор не встретил ни одного человека, который поддерживал бы реформу образования в смысле копирования западных стандартов. Тем не менее, реформа продолжается... <P>Я полностью согласен с Вами, что западная система образования, в особенности школьного, абсолютно неприемлема. Я тоже бывал в разных зарубежных университетах. Студенты первых курсов имееют уровень ниже наших старшеклассников. <P>Поэтому нам следует настаивать на сохранении главного в нашей средней школе. <P>Огромное спасибо за поддержку и Ваши важные наблюдения.


231340 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-20 22:43:05
[194.82.103.152] Федор Воронов http://www.ma.umist.ac.uk/tv/
- Дорогие друзья! Я математик (в свое время окончивший мехмат МГУ и работавший там 5 лет, так что имею некое представление о нашей системе образования, как она была раньше, во всяком случае). Сейчас я работаю в Англии, а до этого работал некоторое время в американских унивеситетах (Беркли и UCSD, не самых плохих). Все это к тому, что теперь я имею представление и о западной образовательной системе, "изнутри". Когда я учился и работал на мехмате, я видел кучу недостатков. Наверное, они действительно имели место, а кое-что могло стать и хуже с тех пор. Однако: я теперь готов собственноручно расстрелять любого, кто всерьез собирается переделать "советскую" образовательную систему на западный лад. Почитав материалы дискуссионного клуба, я ужаснулся! Неужели это действительно воплотится в жизнь? Все предлагаемые "реформы" (стандартный письменный экзамен, например) -- это кретинское (другого слова не найду) копирование именно тех элементов западной системы, которые ее сегодня губят. Для тех, кто не знает: независимо от общеизвестных успехов Запада в науке и технологии (которые суть результат "прежних достижений" в фундаментальной науке) и таких хороших вещей как изобилие компьютеров, удобные библиотеки и т.п., -- само образование за посление 30-40 лет пало катастрофически. Это и: уровень выпускников школ, то, ЧЕМУ учат теперь в школах, и уровень преподавания в университетах, чему и как там теперь учат. Существенный элемент этого разрушения образования -- уничтожение фундаментального и систематического подхода, введение вместо этого бессмысленно тасуемых "модулей" (у меня волосы встали дыбом, когда я увидел это страшное слово, до боли знакомое мне по английскому опыту, в описании проекта "реформы"). Идея проста -- в Англии, например, уже нет (почти нет, см. ниже) школьных "предметов". Вместо них (в университете тоже) "модули". В чем разница? "Предметы" -- это литература, физика, география, французский, немецкий, ботаника и т.п. У каждого ясное, устоявшееся содержание, и понятно, что они логически связаны, например, школьник не может "брать" ("take") физику, не "беря" математику, и т.д. "Модули" же -- все что угодно. Пример: "health care studies" (для знатоков английского: переведите правильно на русский!), "statistics-2", "critical thinking", "topics in pure mathematics" (последнее -- пример из университетской программы). Идея "модулей" с самого начала заключалась в отмене систематического образования, шаг за шагом по некой программе. Вместо этого "студент" ("студентом" зовется и ученик средней школы, слово "ученик" отменено) сам может выбрать некий более или менее хаотический набор "модулей", лишь бы в совокупности набиралось заданное число "очков". При этом подразумевалось, что "модули" будут до такой степени взаимозаменяемы, что студент сможет с легкостью менять вузы (в реальности они это в жизнь не смогли провести). В очках же -- самое главное. Автоматически вытекает необходимость письменного экзамена, по возможности стандартизованного, результат которого выражается числом (скажем, "53 из 100"). Очки суммируются и их сумма определяет получаемый диплом (в наших терминах, например, "диплом с отличием"). Прокламируемая цель (одна из) -- устранение субъективности, свобода выбора, демократичность. Это -- чушь. Я берусь где угодно доказать, что письменный экзамен бессмыслен, гораздо субъективнее самого пристрастного устного и только репродуцирует невежество. (Например, существует при его оценке понятие "partial credit", т.е., частичное засчитывание ответа. Скажем, студент пишет, что дроби складываются числитель с числителем, знаменатель со знаменателем. Вы хотите поставить сразу два балла? Это нельзя: нужно засчитать некими очками, что он все же пытался нечто сказать, например, знает слово "сложение". Кроме того, из-за фантастической трудоемкости, почти нереальны "пересдачи". Если студент провалился на письменном экзамене, то: его либо выгоняют -- а это не поощряется, либо натягивают отметку до уровня "уд.", либо "прощают" этот курс, -- виноват: "модуль". Т.е.: попросту говоря, студент не сдал линейную алгебру, например, и ничего: она не будет упомянута нигде, и свой диплом математика (!) он получит. И так далее.) Далее -- а то мой текст слишком растянулся -- есть по крайней мере в средней школе -- места, где учат по-нормальному. Пока. Но это -- самые привилегированные полу-частные (а значит, не зависимые от правительства) школы. Там пока предметы, а не модули, и какой-то здравый смысл сохранен. Но это исключения! В массе же средняя школа в Англии и Америке (там еще похлеще!) выпускает абсолютно невежественных детей. Подчеркну -- дети нормальные, они не идиоты от рождения. Но их ничему не учат, а приучают только к тому, что все должно быть легко и приятно, и у студента (ученика) должно быть "самоуважение" (как самое главное; знать можно ничего и не знать). Когда такой приходит в университет, с ним делают то же самое. В итоге: в американской Кремниевой долине не нанимают на работу инженеров-американцев (те ничего не знают и не могут). Фирмам плевать на политкорректность, им нужны работники. Они нанимают индийцев и пакистанцев (из отсталых стран, где учат пока по старинке). Американские и английские университеты (матем. отделения) переполнены математиками из России, на которых смотрят как на динозавров, так как они имеют широкое образование, которого уже были лишены их молодые запаные коллеги. Я хочу подчеркнуть: на Западе такой бардак с образованием был не всегда. Обвал начался примерно с 60-х годов, и он ускоряется. Нельзя допустить, чтобы такое же насадили и у нас. Для математиков скажу, для примера: все знают задачник Демидовича. Так вот, в приличном западном университете большинству студентов до него как до звезды небесной. Им его было бы страшно и показать. В курсах формально высокого уровня (например, топологии, для 3-курсников) приходится объяснять, что такое арксинус. Можете в это поверить? ЕСли в России введут "модули" вместо предметов, такое будет и у нас. На закуску дам пару ссылок с доп. информацией: 1. Интересные сведения об общем падении образования в лучших американских университетах в 1915-1960 (медленно), 1960-1990 (обвал) можно, наряду с другими любопытными вещами, найти в книжке консервативного публициста ("американского националиста") Мартина Гросса: Martin Gross. The End of Sanity. (Кто сможет раздобыть -- очень любопытное чтение.) 2. Есть люди, которые на Западе борются против профанации образования. См., например, книжку: Charles Sykes. Dumbing down our kids: Why American children feel good about themselves but can't read, write or add. St. Martin's Press, 1995. (Как вам название?) или website: http://www.mathematicallycorrect.com В России пока достаточно не допустить слома традиционной системы. Замечу еще, что наше образование -- самый главный козырь в национальном возрождении России. С удовольствием приму участие в дальнейшем обсуждении. Федор Воронов, математик, в настоящее время лектор на математичском отделении University of Manchester Institute of Science and Technology (Manchester, UK)


231339 "" 2001-07-20 20:37:18
[199.71.120.66] Синилин
- Господина пожарника, слава Всевышнему, уже нет в ДК, - но дело его живет. Поклонники Андреева (АМ и д-р Лох)продолжают по-хамски "рецензировать", напечатанное в РП. <br><br> Господин д-р Лох, если вам не понравилось что-то в журнале - напишите ПОЧЕМУ. А вот оценки, подобные последнему вашему посту - оставьте для забора. Ваша голова наполнена идеями, но почему в ней не умещается простая идея об уважении к чужому труду. Труду и литераторов РП, и редакторов журнала. Неужели вы думаете, что ваши "идеи" нельзя откомментировать похожим, "заборным" способом. Элементарно, - но,как видите, никто этого не делает. <br>Подумайте над моими словами, обращаюсь к вам как любитель пива - к любителю пива.


231338 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-20 20:01:45
[62.118.133.249] Dr. Лох
- Буквально вот только что, на день вернулся в Москву, залез в РП и наткнулся на: "Удивительное по стилю сочетание "чистого искусства" и аллегорической публицистики." и "Замечательно!" <P>И действительно, история настолько правдиво и с чувством написана, что невольно возникают подозрения, что автора сидело именно там, в павильоне, загородившись: "фанерной дощечкой с красными печатными, от руки, буквами: ТУТ ОБЕДАЮТ." <P>Приятного вам аппетита, г-н Журкин. Будем с нетерпением ждать ваших очередных литературно-художественно-аллегорических испражнений. Хотя гораздо проще было бы, отлить в баночку и загнать это в виде видеофайла сюда - а мы уж тут обсудим, и то, что вы пили накануне, и насколько ваши почки справляются со своими выделительными функциями. Хотя ещё лучше будет загнать сперва всё это мне, по мылу, - я не брезглив, и свою БУ-бумажку в виде рецензии вышлю вам обязательно,- запаха не гарантирую, но всё остальное будет непременно. <P>Ещё раз обращаю внимание публики на идею книготорговли при РП: идея эта, даже по прошествии 5 дней, кажется мне здравой: книг, которые их владельцы хотели бы продать, в одной Москве сотни миллионов; иметь этот список при РП, означает повысить посещяемость сайта - читать или не читать аллегории Журкина - их дело, но вот найти необходимую книгу по самой разумной цене - это нечто большее, чем творчество Журкина. Список книг, присылаемых сюда, на РП, может храниться 1,5-2 месяца, после чего его необходимо будет обновить, с учётом уже проданных книг. Короче, если мой пост сейчас читают не только пользователи, но и созидатели Интернет, прошу обратить внимание и оказать содействие - идея, на мой взгляд, здравая, по крайней мере конструктивной критики за последние 5 дней я в архиве не нашёл.


231337 "Microsoft - естественная монополия российской системы образования. Часть 1" 2001-07-20 19:35:38
[195.208.219.132] qwert
- за 5 лет майкрософт выпустил 6 видов своих операционных систем. И два вида офиса. То как финансируются наши школы - известно, т.е. минимум дополнительной докупки оборудования не будет лет 10 точно. тем более ПО. Нормальные здравые грамотные люди, бишь учителя, по истечении 2-х 3-х лет(майкрософт выпустит еще какойннить офис или винду) будут покупать нелицензионные версии на пиратских рынках. Спецы майкрософта поедут наводить марафет на предмет лицензионности в регионы. И майкрософт на весь мир объявит о том, что наше государство практикует использование ворованных программ. Т.е. короче будем должны большие деньги и вместо финансирования скажем больниц бюджет будет выплачивать деньги на поддержание новых версий майкрософта. А Россия не Арсеналъ(парня арестовали), деньги заплатит, ибо в противном случае её торговое судно(или туристическое например) арестуют в тихом океане по иску Майкрософт(людей ведь арестовывают уже сейчас). <p> А Sun предложил бесплатно минобразования свои старофис. И Sun по здравому рассуждению не будет взымать плату за свои продукты потому, что у него другая задача, завоевать любыми средствами рынок и сделать знаменитой свою программу. Майкрософт завоевал лишь тем, что у него одного есть такие программы, позволяющие работать с бумажным делопроизводством. И майкрософт фактически, пусть даже пиратским способом, охватил весь рынок своей программой офиса. А юзер предпочтет заплатить, если его прищучат за нелегальное использование прогамм, нежели чем пересесть за другую прогамму. Это менталитет пользователя.


231336 "Microsoft - естественная монополия российской системы образования. Часть 1" 2001-07-20 18:49:00
[193.232.125.10]
-


231335 "Гоголь и ад (Тайная история творений)" 2001-07-20 14:41:37
[195.208.220.1] LOM
- Уважаемый Разорваки. Вы невнимательно прочли моё сообщение. Там сказано, "я бы добавил", это вовсе не означает, что сам Гоголь не хотел жениться. Согласитесь, что для полноты картины ада, женитьбы может оказаться достаточно, как впрочем, и для рая.


231334 "Гоголь и элементарные частицы (Тайная история творений)" 2001-07-20 14:31:28
[193.233.6.14] Разорваки Элементарно, Ватсон!
- Благодаря трудам господина Артрашенки Гоголь оживает в сердцах даже самых яростных артиллеристов!


231333 "Гоголь и элементарные частицы (Тайная история творений)" 2001-07-20 14:11:27
[194.190.163.41] сК http://www.ihep.su/~kovalev/lasers.html#Olympic
- <I>Убийственная встреча</I>, повесть Я. А. Спб. 1836 г., в тип. <BR> Артил. департ. Воен. Мин. в. 8, <B>113</B> стр.>


231332 "Новый рассказ Владислава Отрошенко<P><img src="/avtori/mini_otrosh.jpg" border=0>" 2001-07-20 12:46:52
[193.233.6.39] Критик
- Попробую высказаться по поводу рассказа О. Этот рассказ отстраненный, как и сам повествователь - со своей точкой зрения вне ребенка. Мир отстранен от юного барчука - и в этом есть художественный жест, но мастерство в данном случае вредит, потому как рассказ отстраняется от читателя, это отстранение заразно. Тот факт, что невидимое соревнование в художественности О. выигрывает, позволяет отнестись к этому рассказу как к чистой эстетической вещи - и не пустить ее в душу. Для проникновенности нужны нарушения самого канона художественности - здесь же больше любования, чем страсти... Рассказ любопытен скорее как этап в эволюции повествовательной манеры автора.

Назад Далее
+ 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  20  30  40  50  60  70  80  90  100  200 
- 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  20  30  40  50  60  70  80  90  100  200  300  400  500  600  700  800  900  1000  2000 
Модератору...

Rambler's Top100